APPORT DE L'EXPERIMENTAL ET LA MODELISATION EN SITUATION D'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE AU COLLEGE

  • Aubin Nestor LOUMOUAMOU Université Marien N’Gouabi
  • Remy Nicaise M'PELA
  • Chris Poppel LOUYINDOULA BANGANA YIYA

Résumé

La référence à l’expérimental et la modélisation est d’actualité dans les recherches en didactique de sciences physiques. Dans le curriculum congolais, les textes et programmes officiels soulignent également leurs importances dans l’enseignement de cette discipline. Malheureusement, ces moyens d’accès à la connaissance ne sont pas suffisamment utilisés dans la pratique de la classe. Le travail présenté ici est une étude de l’apport de ces activités sur la qualité de l’enseignement et l’apprentissage de la structure moléculaire en classe de 3e, menée sur la base d’entretiens et de questionnaires dans cinq collèges d’enseignement général du département du Niari. Il ressort de cette étude que le cours articulant l’expérimental et la modélisation est le meilleur qui soit bénéfique aussi bien pour les enseignants que pour les apprenants. Il permet de repérer les conceptions des apprenants et donc les obstacles à l’apprentissage et par conséquent facilitent la tâche de l’enseignant et favorise une bonne imprégnation de la réalité par les apprenants qui acquièrent des savoirs et savoir-faire.

Publiée
2018-06-16
Rubrique
Articles